{"id":414,"date":"2016-09-25T09:01:41","date_gmt":"2016-09-25T07:01:41","guid":{"rendered":"http:\/\/www.skule.sormo.net\/wordpress\/?p=414"},"modified":"2016-11-22T12:36:26","modified_gmt":"2016-11-22T11:36:26","slug":"nytt-skolesystem-som-slar-sammen-ungdomsskole-og-videregaende","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/skule.sormo.net\/wordpress\/?p=414","title":{"rendered":"Nytt skolesystem som sl\u00e5r sammen ungdomsskole og videreg\u00e5ende"},"content":{"rendered":"

Det har blitt satset store bel\u00f8p p\u00e5 det norske skolesystemet. Likevel rangerer det ikke h\u00f8yt i ulike sammenhenger. Det er kanskje p\u00e5 tide \u00e5 tenke radikalt annerledes for \u00e5 oppn\u00e5 de m\u00e5l man b\u00f8r sette seg. Et forslag er \u00e5 sl\u00e5 sammen ungdomsskole og videreg\u00e5ende for \u00e5 lette overgangen mellom de to skoleslagene. En annet forslag er \u00e5 avvikle klassebegrepet, la elevene f\u00e5 faste arbeidsplasser og m\u00f8te opp til faste arbeidstider. Dette kan lette overgangen til arbeidslivet og hindre at elever faller ut av skolen.<\/strong><\/em><\/p>\n

Egne arbeidsplasser<\/strong>
\nI stedet for \u00e5 ha faste plasser i et klasserom har elevene egne arbeidsplasser i en lesesal eller i et kontorlandskap. Der kan de samle materiell de trenger for arbeidet sitt og ha sin egen PC som er tilkoblet skolens nettverk og Internett.<\/p>\n

Fast oppm\u00f8tetider<\/strong>
\nElevene har faste arbeidstider og m\u00f8ter til faste tid (kl 0800) og g\u00e5r fra skolen til fast tid (kl 1500). Dette inng\u00e5r i kontrakten elevene inng\u00e5r med skolen. Fri fra oppm\u00f8te er etter regler som gjelder i arbeidslivet. Dette gj\u00f8r at elevene f\u00e5r innf\u00f8ring i en arbeidskultur som gj\u00f8r de attraktive for arbeidslivet.<\/p>\n

N\u00e5r eleven er ferdig med arbeidsdagen, har de vanligvis ikke lekser til neste dag. Tradisjonell lekselesing skjer i elevenes arbeidstid p\u00e5 dagtid der de kan f\u00e5 hjelp til arbeidene av medelever og l\u00e6rere.<\/p>\n

Arbeidsm\u00e5ter<\/strong>
\nElevene har ansvar for sitt eget arbeid. De melder seg p\u00e5 kurs og fag p\u00e5 skolens l\u00e6ringsplattform (f.eks. Moodle) der registreringen og oppf\u00f8lging av progresjonen i kursene skjer. Noen av kursene er individuelle der elevene er p\u00e5 arbeidsplassen sin og leverer oppgaver. Andre forutsetter gruppedeltagelse som skjer i egne grupperom sammen med andre deltagere. Noen kurs forutsetter at deltagelse deltar p\u00e5 forelesninger, ekskursjoner eller andre eksterne utflukter. Noen kan v\u00e6re prosjektaktiviteter \u2013 enten alene eller sammen med en prosjektgruppe – der m\u00e5let er \u00e5 leve et produkt eller tjeneste.
\nSentralt i arbeidsmetodikken er det selvstendige arbeidet. Et annet sentralt element er at elevene s\u00f8ker bistand hos hverandre for \u00e5 f\u00e5 svar p\u00e5 de sp\u00f8rsm\u00e5l de har. L\u00e6rerne er ogs\u00e5 tilgjengelig. Slik arbeider elevene med det som tidligere var lekser hjemme, sammen med medelever og andre ressurspersoner p\u00e5 skolen p\u00e5 dagtid.<\/p>\n

L\u00e6rerfunksjonene<\/strong>
\nL\u00e6rerne har ikke ansvar for klasser slik det er vanlig i den offentlige skolen. De er fagansvarlig for de ulike kursene og har kontakt med elevene som mentorer og veiledere. Hver enkelt elev har sin kontaktl\u00e6rer som f\u00f8lger opp utviklingen for elever han\/hun har ansvar for.L\u00e6rerrollen best\u00e5r for det meste av \u00e5 lage kursmateriell og kursopplegg.<\/p>\n

Spr\u00e5koppl\u00e6ring<\/strong>
\nSpr\u00e5koppl\u00e6ring skjer i grupper og i moduler p\u00e5 PC gjennom Moodle. Til dette er det satt av egne lydtette \u00f8vingsrom der elevene kan trene individuelt p\u00e5 muntlige spr\u00e5kmoduler i Moodle.<\/p>\n

Teknologi og h\u00e5ndverk<\/strong>
\nDet tilbys kurs i ulike teknologi- og h\u00e5ndverksemner som krever laboratorie- og verkstedsanlegg. Mye av dette kan v\u00e6re prosjektrelatert der oppgavene kan v\u00e6re \u00e5 framstille produkter og tjenester. Her kan man tenke seg at kursmoduler bygger p\u00e5 hverandre slik at det kreves gjennomf\u00f8rte moduler i matematikk, fysikk og engelsk for \u00e5 starte p\u00e5 f.eks. et elektronikkurs.<\/p>\n

Personlig utvikling<\/strong>
\nMoodle gir en l\u00f8pende oversikt over elevenes ferdigheter og framgang i ulike kursmoduler. Resultatene er prim\u00e6rt tilgjengelig kun for elevene selv. Han bestemmer selv hvordan resultatene han oppn\u00e5r skal brukes. Tidsbruken for den enkelte bestemmes selv. Man utelukker ikke muligheten for at noen elever kan fullf\u00f8re kurs og avlegge eksamener p\u00e5 kortere tid enn hva som n\u00e5 skjer i den offentlige skolen. I en kombinert ungdoms- og videreg\u00e5ende skole kan de kanskje v\u00e6re mulig \u00e5 korte ned skoletiden med 1-2 \u00e5r.<\/p>\n

Prosjektarbeid<\/strong>
\n\u00c5 arbeide i prosjektgruppe er en av de sentrale arbeidsm\u00e5tene. Elevene f\u00e5r innf\u00f8ring i metodene for prosjektarbeid med hensyn til produkt- og prosessm\u00e5l. Sentralt er kontroll av ressursbruk, b\u00e5de med hensyn til timeforbruk for deltagerne og kostnader ellers. Her m\u00e5 det ogs\u00e5 inkluderes de ulike faser i prosjektarbeidet, ogs\u00e5 n\u00e5r det kan oppst\u00e5 kriser som krever konfliktl\u00f8sning.<\/p>\n

Feile og mislykkes<\/strong>
\nDet er viktig at feiling og erfaring av \u00e5 mislykkes g\u00e5r inn i arbeidsm\u00e5tene som en kilde til ny kunnskap. Elon Musk lykkes med sine SpaceX-prosjekter fordi han gjorde et stort nummer av at hver mislykket oppskyting av romraketter nettopp er en kilde til ny kunnskap. B\u00e5de han og Steve Jobs er eksempler p\u00e5 to entrepren\u00f8rer som lykkes i arbeidslivet til tross for at begge var \u2018drop outs\u2019 i skolesystemet og ikke gav opp n\u00e5r de m\u00f8tte motgang. Derfor m\u00e5 elevene bli kjent med at d\u00e5rlige resultater skal trigge til nye fors\u00f8k p\u00e5 \u00e5 n\u00e5 de m\u00e5l man setter seg. Store gevinster oppn\u00e5s kun med \u00e5 ta store sjanser for \u00e5 feile og mislykkes underveis.<\/p>\n

Samfunnsansvar<\/strong>
\nDet inng\u00e5r kursemner i samfunnsansvar. Kurstema om samliv og familieansvar, s\u00e6rlig \u00e5 ta ansvar for barn, sette bo og pleie et familieliv b\u00f8r st\u00e5 sentralt. Dette gjelder kanskje spesielt gutter som b\u00f8r ta st\u00f8rre ansvar for oppf\u00f8lging av barn. Mange vokser opp i dag uten en farsfigur siden mange fedre fors\u00f8mmer sitt ansvar for barna sine. Dette burde hatt st\u00f8rre fokus i det offentlige skolesystemet.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Det har blitt satset store bel\u00f8p p\u00e5 det norske skolesystemet. Likevel rangerer det ikke h\u00f8yt i ulike sammenhenger. Det er kanskje p\u00e5 tide \u00e5 tenke radikalt annerledes for \u00e5 oppn\u00e5 de m\u00e5l man b\u00f8r sette seg. Et forslag er \u00e5 … Les videre →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[],"class_list":["post-414","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-skole"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/skule.sormo.net\/wordpress\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/414","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/skule.sormo.net\/wordpress\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/skule.sormo.net\/wordpress\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/skule.sormo.net\/wordpress\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/skule.sormo.net\/wordpress\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=414"}],"version-history":[{"count":6,"href":"http:\/\/skule.sormo.net\/wordpress\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/414\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":453,"href":"http:\/\/skule.sormo.net\/wordpress\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/414\/revisions\/453"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/skule.sormo.net\/wordpress\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=414"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/skule.sormo.net\/wordpress\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=414"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/skule.sormo.net\/wordpress\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=414"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}